我们的力量应对社会的严峻挑战

今天,我们面临着前所未有的社会问题,包括日益严重的贫困、饥饿、获得优质医疗保健和成瘾。

CEHD以其强大的领导能力、清晰的目标意识和跨学科的卓越成就,引领着知识的前沿。我们建立社区伙伴关系,分享知识,制定有利于儿童和家庭的有效新做法和政策。

关键问题

四个领域代表了中心的优势与社会最迫切的需求的交集。

孩子们学习

教育公平:
确保每个人都有机会发挥自己的潜力

斯蒂芬妮·卡尔森。

自闭症和发育障碍:
使对自闭症的早期干预成为可能,并帮助残疾人茁壮成长

示例图像。

活得更好,活得更长:
以健康、老龄化和幸福的整体观点推进研究

军人家庭。

儿童的心理健康和福利:
让孩子们有一个好的开始,培养家庭的适应能力

推进教育公平

我们正在研究促进从学前到大学的第一代低收入和弱势群体学生取得成就的最佳途径。我们已经确定了帮助学生在STEM领域走得更远的最佳实践,并且正在揭示标准化评估在夸大和延续差异方面的作用。我们的教师候选人完成他们的学位与文化和性别相关的教育学专业知识,以及教育技术的知识。此外,我们为教师职业提供新的和创新的途径,以确保我们未来的课堂领导者更加多样化,并能反映他们所教学生的情况。

准备学校

迈克尔·罗德里格斯
教育心理学教授Michael Rodriguez与学校合作,为地区评估协调人提供专业发展。请阅读Michael如何走遍明尼苏达州,培训工作人员如何使用测试和评估数据来更好地支持教学。

自闭症和发育障碍

中国教育与发展中心的社区融合研究所致力于改善政策和实践,以确保所有残疾人都受到他们所选择的社区的重视,并为其作出贡献。此外,CEHD在自闭症的早期诊断和干预研究方面处于领先地位,包括跟踪发病率和提高对其原因的认识。我们的研究人员还关注如何改善智力和发育障碍患者的生活,例如加强帮助他们茁壮成长的服务和支持。

克服婴儿创伤

但丁Cicchetti
儿童发展教授Dante Cicchetti研究儿童虐待和忽视的后果,以及导致恢复力的条件。他开发了一种干预措施,旨在改善受虐待婴儿的亲子关系,这是减少有毒压力的生理原因的关键因素。

活得更好,活得更长

CEHD的教师关注个人的身体、情感和人际关系的健康。他们正在研究各种各样的课题,包括卫生知识普及方面的差异、代际关系的益处、以健康的方式度过悲伤和失去亲人的痛苦,以及身体运动在整个生命过程中是如何变化的。教师还关注老年人的福祉,通过促进个人力量和与他人的参与来提高生活质量。此外,塔克体育女孩和妇女研究中心(Tucker Center for Research on Girls And Women in Sport)在改善赛场内外女运动员生活方面的专业知识和努力在全国处于领先地位。

将研究与实践联系起来

波林老板
家庭社会科学荣休教授波林·博斯在还是一名研究生时就提出了模糊损失的概念。她的工作为各地因失踪、分离、痴呆和许多其他常见情况而遭受身体或心理损失的人们提供了救济。继续阅读关于一个新的在线项目将使世界各地的人们获得在模糊损失方面的培训。

儿童的心理健康和福利

CEHD的研究将科学发现转化为强有力的治疗方法和循证干预,特别是在顶级的儿童发展研究所。ICD的研究人员研究创伤在儿童心理健康中的作用、导师的影响、养育技能的发展和采用最佳做法。此外,家庭复原力是儿童福利的关键部分,我们的教师与父母一起培养技能,克服创伤。我们进一步与儿童早期专业人员、家庭咨询师、心理学家和学校进行接触,以确保这些发现可以应用于实践。

授权研究的人才

斯Pickron
博士后研究人员对推进关键研究领域至关重要,同时受益于教师的指导。在儿童发展研究所,博士后Charisse Pickron设计了一些实验,在她观察和衡量他们的反应时,给孩子们看东西和伸手去拿东西的机会。了解她是如何因家庭和社区参与研究的机会而被吸引到ICD的。