主要调查员资格的标准

在教育学院和人类发展(CEHD)中持有定期(职业或托管)任命的教师可以作为主要调查员(PI)的研究拨款,合同和其他赞助项目提交和接受赞助项目的人士政策委员会

在经修订的准则的生效日期之前持有PI状态的CEHD的所有学术人员应保留该地位。因此,本文件中的资格标准和程序涉及2007年8月20日之后赋予PI状态。

PI条件

有兴趣担任主要调查员的非常规教师和其他有兴趣的学术员工必须符合以下条件:

  1. 记录的参与负责的研究核心课程根据大学要求。
  2. 获得适合工作的高级学位或专业技术知识。
  3. 展示了至少两年的至少一个外部资助项目的有效财政和科学/技术管理的轨道记录。这种经验应包括参与赠款准备,项目管理和作为共同主管调查员或项目总监的工作。
  4. 与学院和大学的教学,研究或外联任务保持系统的联系。

请求和赋予PI状态的程序

寻求PI状态的个人必须提交其VITA的更新副本和向其部门主持人或中心董事提交书面请求。此请求应解决上述标准。署长/中心主任将向院副院长提出关于赋予PI地位的研究和政策的建议。

特殊情况允许学生成为PIS

在特殊情况下,筹资机构要求学生是主要调查员,学生可能会这样做。但是,学生必须由教职员工或学术工作人员的主动PI状态监督。毕业生也可由惩罚PI和部门主席或中心董事的PI酌情获得拨款,合同和外部销售项目的共同调查员。

明尼苏达大学原则

Cehd秉承明尼苏达大学有关赞助项目管理的政策和程序。如上所述提交和接受赞助项目的人士政策委员会采用:02/09/2007,以下原则适用:

  1. 赋予PI状态,绝不会影响学术人员成员的权利,索赔和义务,如在任职人或其他地方所指明的。特别是,PI现状并不意味着明尼苏达大学的任何承诺,以后的任何后续任命,之后的任命期限就生效。
  2. 所有赠款建议必须继续遵循学院和大学的常规监督和审查进程(例如,提案路由表格(PRFS)必须由适当的部门主持人或中心董事和院长或院长或院长的指定者签署)。
  3. 每所大学政策,如果拟议的PI是常规职业/托管课程教师的成员,则只能批准固定价格的基于绩效的合同。在部门主席和/或院长已通过合同要求完成项目的情况下可以进行例外情况。
  4. 毫无例外,所有雇用进入教师和/或学术人员职位必须遵循适当的肯定行动/平等机会政策和程序。